Reflexión

Incluir, cuando se trata de Tic, significa que el docente  sepa brindar herramientas y cuente con los recursos necesarios para lograr que cada sujeto construya el conocimiento que le permita formar parte de las situaciones educativas, teniendo en cuenta la diversidad que atraviesa la realidad social y las particularidades de cada individuo, incluyendo a las personas que tienen alguna discapacidad.
Lograr la inclusión en las condiciones actuales depende de los factores sociales, culturales, económicos y regionales en los que se quiera llevar a cabo la misma. No es lo mismo hablar de Tic en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires que en comunidades de Pueblos Originarios, o enseñar tecnología en una escuela común que en una escuela de educación especial.
Como futura docente entiendo que no ser experta en el área tecnológica implica la necesidad de capacitarse de manera responsable para poder incluir las Tic en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Los nuevos modos de leer la situación de enseñanza -aprendizaje, implican reconocer que el docente dejó de ser el único transmisor de conocimiento, ya que las nuevas tecnologías aportan la posibilidad de acceder al mismo, de interactuar, de conocer el mundo y la realidad de una manera diferente.
Es interesante la inclusión de las tic de manera tal que los alumnos se interesen en los contenidos, participen activamente y aporten sus propias construcciones.

Esta imagen sintetiza en pocas palabras, lo que considero que es fundamental interiorizar para lograr un proceso de enzeñanza- aprendizaje de calidad, que respete las individualidades de cada sujeto, que brinde las oportunidades de experimentar y conocer el mundo; y que responda a cada necesidad educativa.